5G——第五代移動(dòng)通信技術(shù),與4G相比,具有更快的速度、更高的可靠性以及更低的時(shí)延性等特征。隨著5G時(shí)代的到來(lái),技術(shù)與行業(yè)融合也會(huì)隨之加速,新業(yè)態(tài)、新模式的企業(yè)將不斷涌現(xiàn)。因此,無(wú)論是程序員,還是UI設(shè)計(jì)師,都能夠在時(shí)代浪潮的推動(dòng)下發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇。
千鋒教育作為一家用良心做教育的IT人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu),依托千鋒教研院強(qiáng)大的課程研發(fā)體系和品質(zhì)保障體系,積極開(kāi)展5G技術(shù)與產(chǎn)業(yè)化的前沿布局。UI學(xué)科作為千鋒教育精心打造的高端課程之一,始終深度契合一線企業(yè)人才發(fā)展需求,在不斷迭代實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,致力于5G時(shí)代復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
(千鋒教育UI設(shè)計(jì)課程特色)
5G來(lái)臨 UI設(shè)計(jì)師機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存
5G相較4G而言,帶來(lái)的是超快的網(wǎng)速體驗(yàn),除了對(duì)手機(jī)短視頻的發(fā)展有影響外,還對(duì)無(wú)人機(jī)、智能家居、物聯(lián)網(wǎng)、VR等科技行業(yè)帶來(lái)巨大改變。如果說(shuō)程序是一個(gè)人的肌肉和骨骼,那么UI設(shè)計(jì)就是一個(gè)人的外貌與品格,而UI設(shè)計(jì)師所要做的就是使用戶對(duì)頁(yè)面視覺(jué)效果感到滿意并產(chǎn)生依賴,進(jìn)而為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展。因此,隨著5G的不斷發(fā)展,UI人才不僅會(huì)受到越來(lái)越多企業(yè)的關(guān)注和青睞,而且在企業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來(lái)越大。
5G的發(fā)展,對(duì)于UI設(shè)計(jì)師而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。雖然UI設(shè)計(jì)師整體就業(yè)前景十分可觀,但是隨著企業(yè)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的提高,UI設(shè)計(jì)師不僅要從產(chǎn)品的創(chuàng)造、迭代、營(yíng)銷階段全程參與其中,而且還要有產(chǎn)品思維、用戶思維以及交互能力等。5G時(shí)代下,企業(yè)需要更多的全鏈路UI設(shè)計(jì)人才,而效能低的UI設(shè)計(jì)師將會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。
匠心研發(fā) 千鋒教育專注全鏈路人才發(fā)展
千鋒教育作為一家有情懷、有良心、有品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu),其UI課程涉及插畫設(shè)計(jì)、C4D設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)H5設(shè)計(jì)、Web前端設(shè)計(jì)等5大潮流設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)員能夠接軌國(guó)際前沿設(shè)計(jì)的同時(shí),掌握更加全面的UI設(shè)計(jì)技能。
此外,為了讓學(xué)員能夠?qū)a(chǎn)品知識(shí)、交互知識(shí)、動(dòng)效知識(shí)靈活運(yùn)用到具體的設(shè)計(jì)中去,有來(lái)自八大美院、4A廣告公司及一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)力講師分階段面授所有課程。相對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課,千鋒教育面授課程讓學(xué)員獲得真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感的基礎(chǔ)上,有任何技術(shù)上的問(wèn)題,都可以得到老師的及時(shí)解答和幫助,學(xué)習(xí)效率不僅會(huì)得到提高,而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)有明顯的提升。
與此同時(shí),千鋒教育UI課程還為學(xué)員提供招聘平臺(tái)、企業(yè)內(nèi)推、人才定制、上門招聘4大就業(yè)服務(wù),使學(xué)員實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè),成為企業(yè)所需要的會(huì)設(shè)計(jì)、懂產(chǎn)品、懂交互的全鏈路UI設(shè)計(jì)人才。未來(lái),千鋒教育UI課程將繼續(xù)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),在精心打磨課程的基礎(chǔ)上,注重講師團(tuán)隊(duì)建設(shè),從更高維度、更高層次打造全能型爆款設(shè)計(jì)師。