我們?cè)谶x擇軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，通常會(huì)被市場(chǎng)上讓人眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞得不知所措，因?yàn)槲覀冊(cè)趯?duì)比軟件測(cè)試培訓(xùn)哪比較好的時(shí)候，往往對(duì)比的點(diǎn)都無(wú)法量化。最終就變成了各有各的好，無(wú)法抉擇。所以我們既要整體比對(duì)，又要了解量化的數(shù)據(jù)。

　　對(duì)于一個(gè)想學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的小白來(lái)說(shuō)，大部分的人并沒(méi)有額能力去區(qū)分哪個(gè)機(jī)構(gòu)的課程大綱設(shè)計(jì)的好?而僅僅看各方對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)也往往時(shí)千人千言，得不出一個(gè)最終答案。但以上這些起碼能讓你在心里有一個(gè)大致的評(píng)估，這時(shí)，你心里已經(jīng)有幾家心儀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，那么這是就要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最好實(shí)地去問(wèn)一下下面這些問(wèn)題。

　　1.班級(jí)平均就業(yè)率

　　每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上都會(huì)有“優(yōu)秀學(xué)員榜”這類的宣傳，但實(shí)際上每個(gè)班級(jí)多多少少的總有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員，但這并不代表大眾水平，我們要問(wèn)的是具體班級(jí)的人數(shù)以及整體的就業(yè)率有多少，盡可能把范圍擴(kuò)大，不要局限在一個(gè)班，否則可能得到的答案將是就業(yè)率最好的那個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)。

　　2.班級(jí)平均薪資水平

　　和第一點(diǎn)一樣，我們不能看“高薪資榜”，我們要問(wèn)的是已畢業(yè)學(xué)員的平均薪資水平，看這個(gè)平均水平自己能不能接受，如果畢業(yè)出來(lái)后薪資并不能達(dá)到自己的期望值，那么心理多多少少一定是不舒服的，甚至懷疑自己報(bào)名培訓(xùn)學(xué)習(xí)值不值，所以一定要對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。

　　3.培訓(xùn)中能提供多少優(yōu)質(zhì)實(shí)踐項(xiàng)目

　　培訓(xùn)中能提供多少優(yōu)質(zhì)實(shí)踐項(xiàng)目直接關(guān)聯(lián)著我們后期面試找工作。因?yàn)槟壳捌髽I(yè)在面試時(shí)，最重視的就是我們的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能提供給我們的最重要的服務(wù)之一。我們既要看項(xiàng)目的數(shù)量，也要看這個(gè)項(xiàng)目有沒(méi)有含金量。

　　說(shuō)了這么多，最主要的是需要大家親自去到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)地考察一下，詢問(wèn)出最真實(shí)的數(shù)據(jù)，以免入坑。千鋒教育歡迎大家隨時(shí)來(lái)咨詢，如果你想要了解軟件測(cè)試培訓(xùn)課程，我們將會(huì)為你安排專業(yè)的老師進(jìn)行答疑。