特殊時期，隨著在線辦公助力復工復產、云服務賦能生活、智能制造加速生產發展，國民經濟大面積復“燃”。4月20日，發改委有關領導表示，新基建是以新發展理念為引領，以技術創新為驅動，以信息網絡為基礎，提供數字轉型、智能升級、融合創新等服務的基礎設施體系。對此，千鋒教育CEO在接受人民網專訪時表示：“進入四月份以來，千鋒教育的就業數據中心統計發現，與5G、大數據中心、人工智能、工業互聯網等技術相關的企業用人需求明顯提升。相信在新政策助力下，我國IT科技產業必將快速回暖，重新起航。”

　　千鋒教育致力于打造IT教育全產業鏈人才服務平臺，對5G、人工智能、大數據、物聯網、云計算等新興技術不斷探索與創新，針對新基建的九大細分領域，千鋒課程體系已囊括其中五項，為我國“新基建”的布局發展提供了技術和人才的有力支撐。作為千鋒教育的發展基石，千鋒教研院始終以深化職業教育改革、促進職業教育發展為己任，不斷升級優化課程體系、創新完善教學、就業保障服務體系，為IT技術產業的新未來、新風口、新圖景注入新的發展動能。特殊時期，為了更好的助力新型基礎設施建設，千鋒教育推出了逆戰班線上課程以及直播行業課、直播體驗課、直播職業素養課、直播畢設課等一系列線上直播公開課，全面發力，為培養更多優質的新基建人才“排兵布陣”。

　　(千鋒教育逆戰班第3季火熱進行中)

　　積極布局新基建下的風口行業 不斷完善課程、教學體系

　　伴隨著新基建相關政策的提出和越來越多新型技術設施的落地，一個智能創造價值的時代即將開啟。其實在“新基建”提出之前，以人工智能、大數據、云計算等為代表的新基建技術元素，就已經成為國家政府以及各大科技公司布局的重點。當“新基建”被明確定義，從簡單新技術基礎設施，拓展到了通信網絡基礎設施、算力基礎設施為代表的更多領域，從而形成一個從技術研發到應用，再到配套服務設施的全新的體系。洞察到新基建下風口行業的發展趨勢，千鋒教研院不僅將5G等熱點技術融入課程之中，對Pythhon、大數據、云計算、物聯網等新興技術學科進行升級與優化，更是不斷拓展各學科的邊界，加強技術學科之間的融合，打造更具創新性、交叉性、綜合性的課程體系，培養適合行業發展的全能型、實戰型技術人才。

　　首先，為了滿足企業多元化用人需求，千鋒教研院在課程的設置上進行了橫向的延伸，結合當下技術流行趨勢，對于學科與學科之間的技術點進行深度融合，突破單一學科教學的局限性。比如，疫情防控期間在體溫監測、身份識別、遠程診療等過程中發揮重要作用的AIoT技術，就是千鋒教育智能物聯網+嵌入式學科教學的重點。在千鋒逆戰班直播公開課中，包括《人臉識別+AIoT》在內的很多課程，針對AIoT技術融合的案例進行了深度解讀。此外，千鋒教研院還全面啟動了2020年逆戰班多學科聯合項目大賽，基于專業的技術研發團隊和全國22個校區多次舉辦聯合項目比賽的經驗，通過多學科聯合做項目，培養技術人才在項目開發過程中的實戰能力和大局觀，使其更符合當下綜合型新基建人才的需求。

　　以產業需求為導向 不斷深化產學合作新模式

　　為了將人才培養從適應產業向引領產業轉變、從學科導向以產業需求導向轉變、從單一學科向多學科交叉融合轉變，千鋒教研院不僅建立了完善了教研、教學體系，同時還與全國各大高校開展了教學協作、融合創新等多維度、多領域的廣泛合作。千鋒教育作為教育部第一批協同育人單位，自2017年正式參與教育產業合作協同育人項目以來，與多所高校的計算機類專業新工科建設研究與實踐、數據科學與大數據技術專業新工科培養模式與實踐等項目進行了深度合作，為培養高校實戰型技術人才做出了開拓性的探索。特殊時期，千鋒教育還攜手江西應用科技學院、江西軟件職業技術大學等合作院校開啟了專業共建班線上課程，讓更多高校學子在特殊時期也能接受到專業化和定制化的技能提升教學服務。

　　(千鋒教研院“C-Plus”戰略)

　　作為千鋒教育核心的教學研究機構，千鋒教研院自成立以來便明確了以創新、融合、初心為核心的“C-Plus”戰略，集中行業內的優勢資源與力量，積極響應國家在產業發展和教育改革方面的戰略需求，勇敢面對時代挑戰，同時不斷整合高校端、企業端需求，在人才培養、校企融合、專業共建方面進行了大量有益的探索與實踐。展望未來，千鋒教研院將繼續以產業需求為導向，不斷優化課程、教學體系，深化校企合作、產教融合，進一步強化新技術基礎設施和IT教育行業的深度融合，為國家新基建的布局、實施以及落地進行全面、多元、深度的賦能。