經過一個多月緊張刺激的項目制作、提交測試、匯報答辯、投票評審等環節，千鋒教育2020逆戰班多學科聯合項目大賽近期圓滿收官。參賽學員表現均十分優異，出色地完成了各自的項目開發任務。

　　此次2020逆戰班多學科聯合項目大賽是以多領域實戰應用為出發點，將不同科目進行互聯的一種創新項目實戰形式，有效鍛煉并提升了參賽學員全項目周期把控能力、需求分析與技術實現能力，為新基建培養復合型人才再添保障。

　　(千鋒教育2020逆戰班多學科聯合項目大賽完美收官)

　　千鋒多學科聯合項目大賽為學員賦能，助力培養新基建人才

　　千鋒教育2020逆戰班多學科聯合項目大賽在延續以往項目大賽學科互聯優勢基礎上，此次在學科數量、參賽人數、驗收標準等方面都有所提升、突破。來自千鋒逆戰班全鏈路UI/UE設計、HTML5大前端、JavaEE+分布式、Python全棧+人工智能、全棧軟件測試、云計算、網絡安全、大數據+人工智能、智能物聯網+嵌入式9大學科的700余名學員參與了比賽。大賽從多領域實戰應用出發，主要有《智農》、《途友》、《智通股票》、《小懶豬記賬》、《類聚》、《垃圾回收》、《愛美》、《尋醫》等20個不同類型的項目，涵蓋物聯網、電商、智慧校園、社交、生活、區塊鏈、在線教育等熱門領域。

　　(學員參賽作品APP界面功能展示)

　　在最后的項目答辯過程中，學員統一采用PPT的形式展示項目效果，其中，他們不僅將項目中涉及到的技術難點做了總結，還針對遇到的技術問題做了反思和歸納。面對參賽學員邏輯清晰的闡述與優秀作品的呈現，千鋒多學科聯合項目評委老師認為學員展現的技術與疫情期間異軍突起的“非接觸式”智慧醫療、直播授課、遠程配送、智能制造、便民服務等領域應用到的關鍵技術不謀而合，對他們今后就業大有裨益。

　　值得注意的是，本次大賽各個項目小組的參賽學員分別從項目設計、項目開發、項目測試、項目發布等維度進行了項目的詳細介紹。例如，全鏈路UI/UE設計參賽學員闡明了項目需求、原型設計和界面設計;HTML5大前端學員演示了線上項目效果，并講解了前端的設計架構;來自JavaEE+分布式、Python全棧+人工智能的后端學員闡述了架構設計、后端框架使用、數據庫和前后端分離的架構;全棧軟件測試學員演示了測試方案、測試用例、測試技術和測試報告;云計算學員描述了項目部署流程;網絡安全學員則從前端安全和后端安全兩個方面列示了系統安全漏洞，并給出修補建議;智能物聯網+嵌入式學員演示了大棚智能物聯項目的成果;大數據+人工智能學員展示了數據發掘、數據處理、數據展示等內容。擔任評委的HTML5大前端的陸老師表示，本次聯合項目大賽是千鋒教育第一次采用線上聯合的形式舉辦，各學科充分發揮了各自優勢，參賽學員無論在在溝通表達、團隊協作方面，還是多部門協同、大項目把控等方面，能力均得到了全方位的提升，為之后去企業做業務奠定了堅實的基礎。

　　千鋒重塑項目驅動教學標準，積極探索教學新模式

　　在為期一個多月的項目開發過程中，學員們都成長了很多。在沒有接觸到團隊合作的實戰項目之前，有些學員認識不到自己在知識上的匱乏以及技能上的漏洞。通過聯合項目大賽，大家不僅意識到自身存在的問題，更是變被動為主動，邁出了積極解決問題的第一步，充分展現了創新的編程思維以及專業嚴謹的研發態度。2019年，教育部印發《關于職業院校專業人才培養方案定制與實施工作的指導意見》，明確指出：要突出職業教育的類型特點，傳授基礎知識與培養專業能力并重，強化學生職業素養養成和專業技術積累。與此同時，當下新基建正在加速落地發展，對于復合型技術技能人才的缺口也日益凸顯。

　　(千鋒教育多學科聯合項目大賽為學員賦能)

　　多學科聯合項目，作為千鋒教育首創的多學科聯合開發真實項目，不僅能夠夯實學員所學理論知識，提高學員動手實踐能力，更有助于激發他們大膽創新、團隊溝通等“軟實力”，從而讓他們真正成為新基建所需的高精尖人才，在新基建發展潮流中撥得頭籌。賽事對千鋒教學團隊的授課成果而言，也是一種檢驗，通過學員在比賽中暴露的問題，有力督促了授課團隊老師不斷創新與完善教學方式、方法。截至目前，千鋒教育旗下十二大學科的項目已覆蓋網站、管理系統、微信開發、小程序開發、WebApp開發、混合開發等內容，行業涉及移動互聯網、電子商務、金融、企業服務、游戲、O2O等領域。

　　以賽促學、以賽促教，推動實戰人才培養是千鋒教育一直堅持的事情。面對云計算、人工智能、大數據等新一代數字技術相關人才需求激增的局面，IT教育改革迫在眉睫。相信，千鋒教育創新推出的多學科聯合項目，能夠再次重塑項目驅動教學標準，也將為IT教育行業智能化改革帶來積極的借鑒與思考。