工匠精神是時代進步的趨勢，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，是企業(yè)提升行業(yè)競爭力的核心。職業(yè)教育作為培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，在教育教學(xué)工作中更需要以工匠精神為引領(lǐng)，用匠人之心，培養(yǎng)時代“工匠”。千鋒教育作為職業(yè)教育領(lǐng)域的老牌機構(gòu)，十余年來始終秉承著“初心至善，匠心育人”價值觀，以“工匠精神”深耕IT職業(yè)教育。

　　本文將剖析千鋒教育講師“選”、“育”、“留”管理制度和千鋒教研創(chuàng)新中臺“鏈條+模式+系統(tǒng)”三位一體的頂層設(shè)計、“研發(fā)+服務(wù)+模型”三輪驅(qū)動教學(xué)效果升級，向全國學(xué)子展示千鋒教育工匠之師的選拔培養(yǎng)之路和以研促教的教學(xué)品質(zhì)保障。

　　千鋒教育工匠之師的養(yǎng)成之路

　　打鐵先要自身硬，職業(yè)教育的匠心精神，離不開廣大職教從業(yè)者的弘揚與實踐。為深化新時代教師隊伍建設(shè)，打造資歷深厚、充滿活力、具有韌性的教師隊伍，千鋒教育從教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、講師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等方面入手，嚴格把關(guān)講師“選”、“育”、“留”，通過多緯度成長性評價，嚴選師資，錄取率僅2%。

　　依托系統(tǒng)的師資管理制度，千鋒教育通過大力引進實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀從業(yè)者，聘用在教學(xué)方面有先進教學(xué)成果的專家學(xué)者，搭建起了由業(yè)內(nèi)企業(yè)一線人員和資深專家學(xué)者組成的300人導(dǎo)師團隊和百人教研團隊，全面保障全國18個城市的師資力量的統(tǒng)一化、標(biāo)準化與平衡性，為千鋒教育高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)提供了重要保障。

千鋒教育優(yōu)秀教研團隊

　　千鋒教育教研創(chuàng)新中臺，以研促教提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

　　在加強高水平師資隊伍建設(shè)，為學(xué)員提供品質(zhì)教學(xué)保障的同時，千鋒教育非常重視教學(xué)管理、教學(xué)研究以及教學(xué)指導(dǎo)方面的提升，通過成立千鋒教研院，每年千萬投入，加強對職業(yè)教育領(lǐng)域理論與實踐的研究，于2020年推出了教研中臺戰(zhàn)略，通過技術(shù)合作中臺、教研創(chuàng)新中臺、高教協(xié)同中臺，以構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)共同體為目標(biāo)，全面滿足企業(yè)、院校、學(xué)員多方需求，實現(xiàn)共贏共生。

　　(一)在深度賦能學(xué)員發(fā)展的教研創(chuàng)新中臺下，千鋒教育構(gòu)建了以O(shè)MO生態(tài)鏈、CBVE教學(xué)模式、AI教輔系統(tǒng)為核心的“鏈條+模式+系統(tǒng)”三位一體的創(chuàng)新教研模式。

　　通過布局OMO生態(tài)鏈，千鋒教育打通了線上、線下教學(xué)模式，推出了直播公開課、錄制精品學(xué)習(xí)視頻、短視頻小課、“碼上答”實時編譯引擎+在線調(diào)試等產(chǎn)品，科技賦能將業(yè)內(nèi)強師的授課覆蓋能力成千上萬倍擴展，將與線下同樣的授課品質(zhì)與課程服務(wù)，普惠給更多的線上學(xué)員。

　　CBVE教學(xué)模式驅(qū)動：自創(chuàng)“Competency Based Vocational Education”以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育教學(xué)模式。千鋒教育根據(jù)市場對IT人才的需求，分析相應(yīng)的崗位能力模型，制定相應(yīng)的教學(xué)產(chǎn)品并實施教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷根據(jù)市場反饋迭代更新教學(xué)產(chǎn)品，目標(biāo)是讓學(xué)員畢業(yè)后找到工作，將學(xué)員打磨和打造成符合企業(yè)需要的成熟職業(yè)人。

　　AI教輔系統(tǒng)賦能：Artificial intelligence教學(xué)練戰(zhàn)四位一體教學(xué)平臺。千鋒教育利用技術(shù)優(yōu)勢精心打造了AI教輔系統(tǒng)，依托技術(shù)領(lǐng)域熱門的人工智能技術(shù)，科技輔學(xué)，有力護航學(xué)員成長。千鋒智能AI技術(shù)實時監(jiān)課和回顧，對授課行為數(shù)據(jù)進行挖掘與分析，生成數(shù)據(jù)分析報表，為授課評價與管理決策提供大數(shù)據(jù)分析依據(jù)。同時根據(jù)學(xué)員“學(xué)情畫像”數(shù)據(jù)檔案，科學(xué)制訂《定向?qū)W習(xí)提升方案》：知識點掌握情況定位分析+針對性練習(xí)精準推送+薄弱知識點視頻講解”，提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

　　(二)千鋒教育教研創(chuàng)新中臺的驅(qū)動引擎——“研發(fā)+服務(wù)+模型”三輪驅(qū)動教學(xué)效果升級

　　1、九段式課程研發(fā)

　　1.九段式課程研發(fā)構(gòu)建千鋒科學(xué)嚴謹?shù)恼n程研發(fā)全流程，前期經(jīng)過多維度全方位的市場調(diào)研，深度挖掘企業(yè)與行業(yè)需求，以產(chǎn)業(yè)為需求進行課程立項。

　　2.立項后由教研團隊主導(dǎo)，聯(lián)合合作企業(yè)協(xié)同進行課程研發(fā)，確保課程內(nèi)容更加前沿且貼合企業(yè)需求。

　　3.在課程投入市場前，需通過教研高層內(nèi)測授課、結(jié)果測評、課程局部修正三層嚴格把關(guān)審核。

　　4.持續(xù)迭代九個階段，在課程研發(fā)過程中企業(yè)技術(shù)官全程參與課程研發(fā)，多重標(biāo)準嚴格審核課程大綱，全流程定期優(yōu)化迭代，多層面、全維度提升課程體系的科學(xué)性與前瞻性。

　　2、全景教學(xué)服務(wù)：營造“逼著學(xué)、比著學(xué)”的良好氛圍

　　講師+輔導(dǎo)老師+就業(yè)老師+職業(yè)規(guī)劃師+班主任老師，構(gòu)成了千鋒教育的“全景教學(xué)服務(wù)”，確保學(xué)員聽得懂、練得會、學(xué)得好。

　　1.學(xué)前服務(wù)：入學(xué)評估、線上預(yù)約、線下試學(xué)、入學(xué)服務(wù)，從心理建設(shè)到基礎(chǔ)夯實，幫助學(xué)員快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.學(xué)中服務(wù)：學(xué)籍管理、輔導(dǎo)答疑、效果評測、因材施教、每周回訪，

　　授課過程細致、深入、扎實，關(guān)注學(xué)員每天學(xué)習(xí)感受。

　　3.生活服務(wù)：后勤服務(wù)、節(jié)日活動、跨界聯(lián)誼、素質(zhì)拓展，暖心舉措、亦師亦友，用心服務(wù)每一位學(xué)員。

　　4.求職服務(wù)：千鋒雙選、上門招聘、企業(yè)內(nèi)推、求職輔導(dǎo)、入職指導(dǎo)，

　　提升自身技能，規(guī)劃職業(yè)生涯。

　　5.職后服務(wù)：職后答疑、前沿直播課、視頻教程、校友會沙龍，一次學(xué)習(xí)，終身職業(yè)技能提升服務(wù)。

　　3、引·研·戰(zhàn)·聯(lián)CREA項目研發(fā)模型：一切為了學(xué)生的實戰(zhàn)能力!

　　千鋒教育真正做到項目制教學(xué)，采用CREA項目研發(fā)模型，即Cooperation、Research、Exercise、Alliance，為學(xué)員建立了四大項目庫，確保教研創(chuàng)新中臺具備較強的項目驅(qū)動力，為學(xué)員的技能實戰(zhàn)提供高度還原的真實演練場。

　　1.Cooperation：引。聯(lián)合企業(yè)，將企業(yè)一線流行項目直接引入千鋒。

　　2.Research：研。通過教學(xué)研究，將企業(yè)項目轉(zhuǎn)化為適合課堂講授和學(xué)員研發(fā)的項目。

　　3.Exercise：戰(zhàn)。精心講授與學(xué)生自研相結(jié)合，使學(xué)員提前進入職場。

　　4.Alliance：聯(lián)。多學(xué)科聯(lián)合項目，通過學(xué)科聯(lián)合，研發(fā)大型企業(yè)項目，鍛煉了學(xué)員團隊協(xié)作能力、溝通表達能力、產(chǎn)品研發(fā)能力、大項目把控能力。

　　無論是工匠之師的建設(shè)還是教研方面的改革創(chuàng)新，都是千鋒教育十余年來，秉承工匠精神深耕職業(yè)教育發(fā)展的務(wù)實之舉。以上呈現(xiàn)的成果，只是千鋒教育教學(xué)體系的一部分，在培訓(xùn)標(biāo)準建立、教學(xué)理論研究、教學(xué)課程研發(fā)、企業(yè)項目共建、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面千鋒教育也取得了豐碩的成果，未來，千鋒教育將百尺竿頭更進一步，繼續(xù)秉承匠人精神，深化教研水平，不斷打磨師資、產(chǎn)品、服務(wù)，為廣大學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為職業(yè)教育改革提供可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗。